John M. Keynes

WELKOM

Nog nooit heb ik zoveel relevante informatie op een site over schrijven gevonden!”
[Een gebruiker van deze website in een mail aan de Stichting Schriftontwikkeling]

[Klik om te vergroten.]
Nog nooit heb ik zoveel relevante informatie op een site over schrijven gevonden!”
Deze website is voortdurend in ontwikkeling. Ook in juli zijn weer aanpassingen gedaan. Kijk onderaan deze pagina.]
[Deze website is voortdurend in ontwikkeling. Ook in juli zijn weer aanpassingen gedaan. Kijk onderaan deze pagina.]

We richten ons op lettervormgeving en de didactiek daarvan.
Onze doelgroep bestaat daarmee in eerste instantie uit onderwijsgevenden.
Ook ouders en hun kinderen kunnen een beroep op ons doen (zie de speciale ouderpagina).
Bewegingsleer, motorische therapieën en alle daarvan afgeleide cursussen en activiteiten vallen uiteraard niet onder onze doelgroep.
Bewegingstherapeuten zullen hier dus niets van hun gading kunnen (/horen te ) vinden, want we geven op onze website in geen enkel geval bewegingsadviezen. Voor bewegingstherapeuten, die hier per ongeluk (?) terecht zijn gekomen, hebben we een speciale uitlegpagina ingericht. “Aan de bewegingstherapeuten”

De pagina’s die we voor dit doel hebben gemaakt zijn niet altijd even kort. We willen alles zo goed mogelijk uitleggen en voor sommige onderwerpen is doodeenvoudig veel tekst (vakkennis) met veel voorbeelden nodig.

DOEL
De Stichting Schriftontwikkeling wil de kwaliteit van het handschriftonderwijs aanzienlijk verbeteren.
Dat kan de Stichting Schriftontwikkeling, omdat ze de laatste jaren veel onderzoek gedaan heeft naar verbetermogelijkheden van handschrift en handschriftonderwijs, waaruit duidelijk naar voren kwam dat slechte handschriften over het algemeen niet nodig zijn, mits er juiste instructie wordt gegeven. Daarbij heeft de Stichting Schriftontwikkeling vastgesteld dat er van de hedendaagse schrijfmethodiek geen enkele uitdaging uitgaat, terwijl uitdaging juist de nummer 1 is als het om kwalitatief goed onderwijs gaat. Daarom heeft ze voor alle leerjaren uitdagend handschriftoefenmateriaal ontwikkeld, waar kinderen zich geprikkeld door voelen aan lettervormgevingsregels tegemoet te komen.

De Stichting Schriftontwikkeling geeft aan het onderwijs informatie via deze website en ook door regelmatig lezingen op scholen en instellingen zoals schooladviesdiensten te geven. Daarnaast worden vragen van bezoekers van deze website doorgaans uitgebreid beantwoord.
Sinds kort wordt deze informatie ook verstrekt door middel van een aantal eigen publicaties.

De Stichting Schrifontwikkeling is de enige instelling op het gebied van handschriftonderwijs, die uitsluitend uit eerstegraads bevoegde handschriftdocenten bestaat en maakt zich daarmee tevens sterk voor een vakzuivere benadering van het vakgebied handschriftonderwijs.

In de laatste decennia is dit vakgebied door diverse belendende disciplines en andere amateurs geannexeerd geraakt. Er worden regelmatig cursussen gegeven en boeken geschreven door mensen die geen enkele lettervormgevende opleiding hebben genoten. Soms zijn het ‘bewegingsdeskundigen’ of ‘orthopedagogen’ die niet schromen zich dit gebied toe te eigenen. Dit vakgebied wordt dan meer gezien als middel, dan als doel. U kunt zich zelf wel voorstellen dat dit de duidelijkheid niet ten goede komt. Alleen vakkundigen zullen voldoende kennis van zaken hebben en over de bijbehorende vaardigheid beschikken, om de vragen op dit gebied te beantwoorden en te laten zien waar het bij een goede handschriftontwikkeling om gaat.

We hebben in de afgelopen jaren vastgesteld dat het niet voldoende helpt als we alleen maar vechten vóór goed handschriftonderwijs. Het impliceert tegelijkertijd dat we moeten vechten tégen praktijken die het handschriftonderwijs verslechteren en een verkeerd beeld afgeven.
En er zijn veel van dit soort praktijken, zoals u op deze website zult kunnen lezen.

In diverse pagina’s willen we duidelijk maken dat voor een goede benadering van het handschriftonderwijs lettervormgevingsvakkennis nodig is. Zoveel mogelijk maken we u als lezer deelgenoot van onze vakkennis. Dat doen we door helder uit te leggen hoe de lettervormgeving van het Westerse schrift in elkaar zit en door misleidende publicaties van auteurs zonder lettervormgevingsachtergrond voor u te analyseren (zie onze pagina, “Publicaties over handschriftontwikkeling”). Want het aantal publicaties van amateurs, die zich niet bij hun leest weten te houden, is groeiend en brengt, geheel onnodig, veel mensen die met handschriften te maken hebben in verwarring. Dit is dan ook de reden dat we dergelijke publicaties scherp analyseren, maar er altijd een duidelijke onderbouwing aan meegeven, die iedereen kan controleren. We doen dit tenslotte ten dienste van alle kinderen die op heel veel scholen nog steeds volkomen zinloze oefeningen doen en de instructie en oefeningen die ze, i.v.m. de specifieke vormgevingskenmerken van het Westerse schrift behoren te doen, juist niet krijgen.

Een hoogleraar schreef ons onlangs nog het volgende:
Duidelijk is dat u zeer gemotiveerd doende bent op basis van echte argumenten, en niet louter polemisch.

We gaan in op alle hete hangijzers die er maar in het handschriftonderwijs denkbaar zijn. Inmiddels hebben we werkwijzen ontwikkeld, waarmee ELK kind in staat is om op voldoende niveau letters vorm te geven en weten we élk gedeformeerd handschrift weer in korte tijd te repareren.

Enkele voorbeelden van wat u op deze website kunt aantreffen:

Met het door de Stichting Schriftontwikkeling ontwikkelde blokschrift (toegepast in de methode “Schrift”) heeft een negenjarige leerling van een basisschool in juni 2009 een handschriftwedstrijd gewonnen!
Zie hiervoor de volgende link: http://www.schrift-online.nl/schrift/home.asp
Kijk vervolgens bij ‘Laatste nieuws’.

EEN AANTAL ONDERWERPEN VAN DEZE SITE

Welke methode moeten we in vredesnaam kiezen. Er zijn er wel meer dan tien! Is er nog verschil?
Ja, maar de meeste handschriftmethoden hebben een zelfde werkwijze. Hoe komt u tot een verantwoorde keuze? Lees erover op de pagina ‘Schrijfmethoden‘.

Moeten kinderen al vanaf groep 3 blokletters leren schrijven?
Zeker niet. Lees veel feitenkennis over dit onderwerp op de pagina blokschrift!

Tel je pas mee als je een digitaal bord in je klas hebt hangen?
Kijk op de pagina Digitale en analoge borden

Hoe kun je handschriftpublicaties op waarde beoordelen?
Kijk bij de besprekingen van publicaties onder ‘Niet onderwijsgevenden’.

Verder:
Een artikel van de Stichting Schriftontwikkeling over het vakgebied handschrifontwikkeling in ons onderwijs:
Het handschift: basis van onze cultuur en ons onderwijs!
En er zijn nog veel meer artikelen te downloaden, die de echte vernieuwing in het handschriftonderwijs als onderwerp hebben.

Zoals u zult zien worden op deze website zoveel mogelijk vakkundig onderbouwde feiten over handschrift- en toetsenbordvaardigheidsontwikkeling verzameld. Door middel van veel illustraties willen we misverstanden voorkomen. Het schrijfonderwijs is binnen het onderwijs het minst begrepen van alle specialisaties (tot en met het ministerie van onderwijs, die het vak bij de overgang van de Lager Onderwijswet uit 1920 naar de Wet op het basisonderwijs van 1981 doodeenvoudig vergeten is. Zie onze ACTIE-pagina).
Daar zijn verschillende oorzaken voor, die we u in de volgende webpagina’s zullen toelichten.

Door prikkelende en soms scherpe analyses en vanuit een NO NONSENSE-optiek willen we niet alleen een onderbouwde visie overdragen, als ook reacties te weeg brengen, waardoor het handschriftonderwijs alleen maar duidelijker gepreciseerd kan worden. Een grondige dialoog is namelijk onmisbaar bij verbeteringsprocessen. Door vele publicaties over handschriftontwikkeling, als ook het houden van lezingen in Nederland en België is deze discussie inmiddels flink op gang gekomen. We ontvangen in toenemende mate bijval bij ons streven naar ‘ontmotorisering’ van het schrijfonderwijs.

http://kapoentjes.blogspot.com/2009/01/over-de-ontwikkeling-van-de-fijne.html
http://nieuwsbrief-leren.skynetblogs.be/post/7152802/stichting-schriftontwikkeling

Steeds meer leerkrachten zien in dat het staan op één been of het eindeloos draaien van schrijfpatronen, geen bijdrage kan leveren aan de kwaliteit van het handschrift.

Met twee handen tegelijk, veel te dik materiaal en daardoor gestrekte vingers. Hand-/oogcoördinatie en het oefenen van nauwkeurigheid is niet belangrijk…
Afbeelding te zien op het boek Write Dance…

Steeds meer leerkrachten zien ook dat goed onderwijs altijd ‘evidence based’ moet zijn.
We zijn daarmee weer duidelijk op weg naar de cognitief vormgevende kwaliteiten die het handschriftonderwijs van oorsprong had. Goed schrijven is tenslotte niet minder dan kalligraferen.
We zijn daarom in toenemende mate positief gestemd. We zien een vergrotend inzicht in wat de rol van het handschrift, de meest gebruikte verwerkingstoepassing in het onderwijs, werkelijk inhoudt.

De laatste tijd krijgen we van steeds meer scholen te horen dat ze over zijn gegaan tot de grafo-cognitieve werkwijze die door de Stichting Schriftontwikkeling wordt bepleit en dat dit tot merkbaar beter resultaat leidt. Ze begrijpen nu ook dat het voor het handhaven van de handschriftkwaliteit ná de basisschool, belangrijk is dat behalve de leerkrachten ook de kinderen kennis hebben van lettervormgeving. Alleen op die manier kunnen ze veranderingen in hun handschrift naar waarde schatten en bijsturen als dat nodig is. Eindelijk valt een goed handschrift ‘uit te leggen’!

Het handschriftonderwijs biedt een fantastische gelegenheid om kinderen niet alleen kennis te laten maken met schitterende lettervormen die ze zelf kunnen maken, maar biedt de leerkracht ook de gelegenheid om bij het kind een volwaardig en zeer bruikbaar handschrift te ontwikkelen. Velen weten wat een plezier het is als kinderen ontdekken hoe ze de kwaliteit van hun handschrift kunnen verbeteren. Over de mogelijkheden daartoe gaat deze website. Aarzelt u niet om ons vragen te stellen als die bij het lezen van deze pagina’s bij u opkomen. Het is wel aan te bevelen om voorafgaande daaraan zoveel mogelijk artikelen van onze website (zie knop ARTIKELEN) te downloaden en te lezen.

We wensen u een interessante rondgang op deze website.

Voor vragen en opmerkingen kunt u ons mailen:

info@schriftontwikkeling.nl

Voor de trouwe bezoeker: laatste vernieuwingen

Er zijn de laatste tijd nog aanpassingen gedaan. Ook is het rechter menu geordend in hoofdstukken.
Zo is alles makkelijker te vinden.
In februari schreven enkele bestuursleden een artikel over “Feedback in het handschriftonderwijs” in het bekende didactische magazine ‘Jeugd in School en Wereld” (JSW).
Dit is te downloaden op de ‘Artikelen’-pagina.
Toegevoegd sinds januari 2010 is een pagina met een greep uit de reacties van bezoekers.
Aangepast is sinds januari de pagina “Schrijfmethoden”

Wie een studie doet met als onderwerp handschriftontwikkeling, raden we vooral aan de boekbesprekingen te lezen. Hier is niet alleen veel vakkennis in verwerkt, maar ook is er van te leren welke literatuur van waarde kan worden geacht en welke niet.

enterenterenter
enterenterenter
enterenterenter

Alle rechten voorbehouden op pagina’s, teksten, gedownloade bestanden en illustraties van deze website.
Niets uit deze website mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand, of openbaar gemaakt, in enige vorm of op enige wijze, hetzij elektronisch, mechanisch, door fotokopieën, opnamen, of enig andere manier, zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de Stichting Schriftontwikkeling.
Voor zover het maken van kopieën uit deze website is toegestaan op grond van artikel 16B Auteurswet 1912 jº het Besluit van 20 juni 19734, Stb. 351, zoals gewijzigd bij het Besluit van 23 augustus 1983, Stb. 471 en artikel 17 Auteurswet 1912, dient men de daarvoor wettelijk verschuldigde vergoedingen te voldoen aan Stichting Publicatie- en Reproductierechten Organisatie (PRO), Postbus 3060, 2130 KB Hoofddorp (www.cedar.nl/pro). Voor het overnemen van gedeelte(n) uit deze gepubliceerde website in bloemlezingen, readers en andere compilatiewerken (artikel 16 Auteurswet 1912) dient men zich tot de Stichting te wenden